Qué es una situación significativa y ejemplos

En este artículo, exploraremos en detalle qué es una situación significativa, cuáles son sus elementos esenciales, ejemplos concretos de situaciones, y qué pide MINEDU en su implementación. Descubramos juntos cómo esta estrategia puede transformar la educación en el Perú.

¿Qué es una situación significativa?

Las situaciones significativas son un elemento central en el diseño de experiencias de aprendizaje efectivas. Estas situaciones son como puertas de entrada al conocimiento, diseñadas para captar la atención y el interés de los estudiantes. Pero, ¿en qué consisten realmente?

Significado: Una situación significativa es la identificación, adaptación y conversión de un acontecimiento importante de la sociedad en una situación retadora para el estudiante, con el fin de desarrollar competencias.

Características de una situación significativa

Interdisciplinaria: Requiere la participación de diversas áreas que integren sus rasgos para abordar la situación.

Contextual: Depende de las necesidades, intereses y motivaciones de los estudiantes y la sociedad.

Dinámica: Permite que los estudiantes asuman roles activos, tomen iniciativas y trabajen en equipo.

Funcional: Responde a una necesidad real, por lo que el aprendizaje es útil para el estudiante.

Compleja: Promueve la activación de conocimientos, actitudes y procedimientos.

Elementos de una situación significativa

Tipo de contexto: Institución educativa, nivel, grado y/o ciclo.

Situación: Acontecimiento importante y sus consecuencias. Se vincula con los estudiantes para desarrollar competencias.

Finalidad: Objetivo de seleccionar la situación.

Situación retadora: Preguntas que desafían y articulan competencias.

Campo temático: Temas y evidencia de aprendizaje (producto).

Ejemplos de situaciones significativas

Veamos a continuación algunos ejemplos sencillos de situaciones significativas.

Las situaciones significativas permiten vincular los acontecimientos sociales con las competencias que deben desarrollar los estudiantes, logrando aprendizajes útiles y contextualizados.

¿Cómo elaborar una situación significativa de aprendizaje ?

Veamos cómo podemos plantear la situación significativa.

La Situación Significativa: Un Elemento Clave

En el proceso de diseño de experiencias de aprendizaje, uno de los elementos fundamentales es la "situación significativa". Esta situación es el punto de partida para la construcción del conocimiento, y es esencial para captar el interés y la atención de los estudiantes. En este artículo, exploraremos cómo plantear una situación significativa de manera efectiva y las diferentes formas en que se puede abordar este proceso.

Situación del Contexto

La "situación del contexto" es la base sobre la cual se construye la experiencia de aprendizaje. Aquí se describe una problemática, necesidad o oportunidad que está presente en el entorno de los estudiantes. Puede ser un problema real o una situación que los estudiantes pueden relacionar con su vida cotidiana. Esta parte de la situación significativa se encarga de despertar la curiosidad y el interés de los estudiantes al mostrarles que el contenido que están por aprender tiene relevancia en su entorno.

Ejemplo: Imaginemos una situación en la que los estudiantes están consumiendo comida poco saludable, como galletas, gaseosas y hamburguesas. Esto se ha convertido en una preocupación, ya que está afectando su salud y bienestar. Aquí, la situación del contexto sería la necesidad de promover hábitos alimenticios saludables entre los estudiantes.

El Reto

El "reto" es la segunda parte crucial de la situación significativa. Esta parte se presenta a través de una pregunta retadora o la descripción de un producto que los estudiantes deben desarrollar como parte de la experiencia de aprendizaje. El reto desafía a los estudiantes a aplicar sus conocimientos, habilidades y competencias para resolver un problema o alcanzar un objetivo específico. Debe ser estimulante y motivador, lo que lleva a los estudiantes a querer descubrir más y aprender.

Ejemplo: En el caso anterior, el reto podría ser: "¿Cómo reconocer alimentos saludables y no saludables?". Esta pregunta retadora guiaría la experiencia de aprendizaje al desafiar a los estudiantes a investigar, analizar y comprender qué alimentos son buenos para su salud y cuáles no lo son.

Diferentes Modelos para Plantear la Situación Significativa

Existen diversas formas de plantear una situación significativa, y cada una de ellas puede ser efectiva según el contexto y los objetivos de aprendizaje. Dos enfoques comunes son:

Modelo 1: Descripción de la Problemática

En este enfoque, se narra una situación problemática que ocurre en el contexto de los estudiantes. Se destaca el problema y se plantea una pregunta retadora al final para involucrar a los estudiantes en la resolución de ese problema.

Ejemplo: En una escuela, se observa que muchos estudiantes traen alimentos poco saludables en sus loncheras. Esto está afectando su salud y bienestar. El reto sería: "¿Cómo podemos promover hábitos alimenticios saludables entre nuestros compañeros?".

Modelo 2: Narrativa con Personajes

En este enfoque, se crea una pequeña historia con personajes, a menudo incluyendo a algunos de los propios estudiantes. La historia presenta una situación problemática y un reto al final. Este enfoque puede ser altamente motivador, ya que los estudiantes pueden identificarse con los personajes y la situación.

Ejemplo: Luis fue a comprar snacks en una tienda, donde se encontró con Marcia. Marcia le sugiere que en lugar de comprar snacks poco saludables, opte por frutas como mandarinas para mejorar su salud. Luis, sin embargo, prefiere seguir comprando sus gaseosas y snacks. Marcia le plantea un desafío: "¿Por qué no averiguamos juntos por qué no deberíamos consumir gaseosas?". Este desafío motiva a Luis y Marcia a investigar y aprender sobre los efectos negativos de las gaseosas en la salud.

Títulos que Motivan

Un título adecuado para la experiencia de aprendizaje puede aumentar aún más el interés de los estudiantes. Es recomendable comenzar el título con un verbo conjugado en plural, ya que implica acción y colaboración. Aquí hay algunos ejemplos de títulos:

• "Promovemos la Alimentación Saludable para el Buen Cuidado de Nuestra Salud."
• "Difundimos una Cartilla sobre Alimentación Saludable."
• "Preparamos y Difundimos una Cartilla sobre Alimentación Saludable."

El título debe reflejar el propósito y el desafío que los estudiantes enfrentarán en la experiencia de aprendizaje.

Conclusiones

La situación significativa es un elemento fundamental en el diseño de experiencias de aprendizaje. Al plantearla de manera efectiva, podemos captar la atención e interés de los estudiantes, lo que contribuye a un aprendizaje más significativo. Ya sea a través de la descripción de una problemática real o mediante una narrativa con personajes, el objetivo es involucrar a los estudiantes y desafiarlos a aplicar sus conocimientos y habilidades para resolver situaciones del mundo real.

En resumen, al diseñar experiencias de aprendizaje, recordemos la importancia de una situación significativa que incluya una situación del contexto y un reto motivador. Esto ayudará a nuestros estudiantes a estar más comprometidos y motivados en su proceso de aprendizaje.

Artículo relacionado: SIFODS MINEDU El Sistema Integrado De Formación Docente En Servicio

Si quieres conocer otros artículos parecidos a Qué es una situación significativa y ejemplos puedes visitar la categoría Educación.